Verbal Behavior Targets

Beschrijving

Verbal Behavior Targets is een essentiële hulpbron voor iedereen die lesgeeft aan een leerling met taalachterstand, in het bijzonder het kind met de diagnose autisme. Voor leerlingen van wie de (taal)ontwikkeling trager is dan normaal wordt vaak begonnen met het beoordelen met behulp van het Verbal Behavior Milestones Assessment and Placement Program (VB-MAPP). Zodra ook taaldoelen zijn gekozen is Verbal Behavior Targets een essentiële hulpbron. Het is geen leerplan, maar een gids voor het selecteren van doelen ‘om de unieke taaldoelen van elk individueel kind te bereiken’. Het boek is opgedeeld in zes hoofdstukken.

Hoofdstuk 1: Woorden

• • Zelfstandige naamwoorden (dieren, kleding, gebeurtenissen, voedsel, gezondheid, huis, huishouden, overig, buiten, mensen, plaatsen, spelen, school, sport, tijd, voertuigen)
  • Werkwoorden
  • Bijvoeglijke naamwoorden (zoals: sterk, zout, scherp, fout)
  • Bijwoorden (zoals: bijna, eerst, nooit, nu)
  • Vergrotende trap (zoals: groter, bozer, langer, ouder)
  • Verbindende woorden (zoals: en, voor, als, dat)
  • Voorzetsels
  • Voornaamwoorden (zoals: iemand, hun, haar, jouw)
  • Aantallen (zoals: paar, veel, deel, beetje)

Hoofdstuk 2:

• Meerdere woorden
  • Associaties (zoals: snuit je neus, open de deur, brood en boter, maan en sterren)
  • Tegenstellingen
  • Liedjes
  • Geluiden van dieren
  • Geluiden van voorwerpen
  • Synoniemen (zoals: luisteren-horen, begin-start, kiekje-foto, juist-correct)
• Communicatie
  • Functioneel (zoals: sorry, ik weet het niet, dankjewel, pas op)
  • Begroetingen
  • Tussenwerpsels (zoals: poeh, nou nou, jammie, wow)
  • Uitdrukkingen (zoals: succes, een fijne dag, ik snap het, dat is leuk)
  • Ja- en Nee vormen
• Zinnen
  • Kleuren en zelfstandige naamwoorden (zoals: zwarte hond, blauwe bal, bruine sok, rood shirt)
  • Opmerkingen (zoals: ik wil, ik zie, ik hoor, ik heb)
  • Zelfstandige naamwoorden en plaats (zoals: doos onder de tafel, sleutels achter het boek)
  • Zelfstandige naamwoorden en aantallen
  • Bezittelijke voornaamwoorden
  • Voornaamwoorden en werkwoorden
  • Omvang en zelfstandige naamwoorden
  • Werkwoorden en zelfstandige naamwoorden

Hoofdstuk 3: Instructies en vragen

• Instructies
  • Lichaam (zoals: doe je arm omhoog, knipper met je ogen, steek je tong uit, stamp met je voeten)
  • Situationeel (zoals: kom hier, raap op, ga zitten, stop daarmee)
  • Gebruik voorwerpen (zoals: blaas op de fluit, bouw een toren, eet de pizza, duw de auto)
  • Fijne motoriek
  • Onderscheiden (zoals: geef mij de, wijs aan de, pak de, raak de… aan)
  • Grove motoriek
  • Doe alsof
• Vragen
  • Vragen stellen
  • Schoolse vaardigheden
  • In het openbaar
  • Actuele gebeurtenissen
  • Hoe vragen
  • Persoonlijke gebeurtenissen
  • Sociaal
  • Wanneer vragen
  • Waar vragen
  • Wat vragen
  • Wie vragen
  • Waarom vragen
  • Ja- en Nee vragen

Hoofdstuk 4: Zinnen

Hoofdstuk 5: Categoriseren, Verschillen, Omvang, Verschijning, Functie

Hoofdstuk 6: Gespreksonderwerpen: Dagelijkse zaken, Plezier, Dieren, Kunst, Elektronica, Gebeurtenissen, Eten, Vakantie, Huishouden, Buiten, Plaatsen, Seizoenen, Sporten, Beroepen, Voertuigen.

Dit boek is een toegankelijk hulpmiddel voor kinderen met het syndroom van Down, autisme, taalachterstanden en ontwikkelingsstoornissen. Het biedt gemeenschappelijke, functionele en relevante taaldoelen voor kinderen die net woordvaardigheden leren. Er zijn extra werkbladen voor leerkrachten en ouders om de taal voor individuele kinderen aan te passen en te volgen.

Let op! Voor Nederlands gebruik moeten de woorden wel vertaald worden 🙂

Engelstalig, softcover, 160 pagina’s