Essential For Living (EFL) en Scoreboek Vaardigheden (ARP)

Beschrijving

Essential for Living (EFL) is een uitgebreid Engelstalig beoordelings- en curriculumprogramma voor professionals die werken met kinderen, jongeren en volwassenen met matige tot ernstige intellectuele of ontwikkelingsstoornissen. Het programma richt zich op functionele vaardigheden die belangrijk zijn voor dagelijks functioneren, communicatie, zelfstandigheid, gezondheid en veiligheid.

De acht essentiële levensvaardigheden worden onderverdeeld in vier prioriteitsniveaus: MUST-HAVE, SHOULD-HAVE, GOOD-TO-HAVE en NICE-TO-HAVE. Met behulp van de handleiding en het bijbehorende scoreboek kunnen professionals de huidige vaardigheden en ontwikkeling in kaart brengen, doelen formuleren en de voortgang volgen.

Doelgroep

EFL is ontwikkeld voor professionals die werken met:

• kinderen met autisme;
• verbale en non-verbale kinderen;
• jongeren en volwassenen met een verstandelijke of ontwikkelingsbeperking;
• mensen met matige tot ernstige ondersteuningsbehoeften;
• personen met beperkte communicatieve vaardigheden;
• personen met weinig dagelijkse zelfredzaamheidsvaardigheden;
• mensen bij wie ernstig probleemgedrag het leren kan belemmeren.

Het programma kan worden gebruikt binnen onderwijs, therapie, zorg en individuele begeleiding.

Vaardigheden

Het programma richt zich op acht essentiële levensvaardigheden:

1. Vragen stellen en verzoeken doen
2. Wachten
3. Accepteren dat dingen worden weggehaald, omgaan met transities, delen en beurt nemen
4. Tien kleine, gemasterde taken uitvoeren
5. Een ‘nee’ accepteren
6. Aanwijzingen opvolgen rondom persoonlijke gezondheid en veiligheid
7. Dagelijkse persoonlijke verzorging en veiligheid
8. Situaties rondom persoonlijke gezondheid en veiligheid toelaten

De vaardigheden worden verder geprioriteerd volgens vier niveaus: MUST-HAVE, SHOULD-HAVE, GOOD-TO-HAVE en NICE-TO-HAVE. Hierdoor kan de professional bepalen welke vaardigheden op dat moment de hoogste prioriteit hebben.

Belang voor therapeuten

EFL biedt professionals een gestructureerde manier om te bepalen welke functionele vaardigheden een cliënt al beheerst en welke vaardigheden nog moeten worden aangeleerd. Dit is vooral waardevol wanneer communicatie, zelfstandigheid of probleemgedrag het dagelijks functioneren beïnvloeden.

Logopedisten kunnen het programma gebruiken bij het in kaart brengen en uitbreiden van functionele communicatie, zoals vragen stellen en verzoeken doen. De nadruk ligt daarbij niet uitsluitend op taalontwikkeling, maar vooral op communicatie die in het dagelijks leven daadwerkelijk nodig is.

Ergotherapeuten kunnen de functionele vaardigheden koppelen aan dagelijkse activiteiten, zelfredzaamheid en veiligheid. Het programma helpt om concrete leerdoelen te selecteren en de ontwikkeling daarvan te volgen.

Fysiotherapeuten kunnen de veiligheids- en gezondheidsgerelateerde vaardigheden betrekken bij situaties waarin een cliënt aanwijzingen moet opvolgen, bepaalde handelingen moet toelaten of moet leren omgaan met dagelijkse zorgmomenten.

Orthopedagogen kunnen EFL gebruiken voor handelingsgerichte diagnostiek, het formuleren van individuele doelen en het volgen van vaardigheden en probleemgedrag.

Voor docenten en begeleiders biedt het programma ondersteuning bij het selecteren van functionele leerdoelen die aansluiten bij de dagelijkse behoeften van een leerling of cliënt.

Gebruik en activiteiten

EFL kan zowel worden ingezet als beoordelingsinstrument als voor het samenstellen van een functioneel curriculum. De professional brengt eerst de huidige vaardigheden in kaart en bepaalt vervolgens welke vaardigheden prioriteit hebben.

De informatie kan worden gebruikt om:

• de huidige ontwikkelingsstatus te bepalen;
• functionele leerdoelen te formuleren;
• individuele onderwijsdoelen of ondersteuningsdoelen op te stellen;
• vaardigheden systematisch aan te leren;
• de voortgang te registreren;
• vaardigheden te generaliseren naar dagelijkse situaties;
• probleemgedrag tijdens het leerproces te analyseren en te volgen;
• prioriteiten te bepalen binnen een individueel programma.

De nadruk ligt op vaardigheden die direct relevant zijn voor het dagelijks leven en de zelfstandigheid van de cliënt.

Inhoud

De Engelstalige professionalsset bestaat uit:

• een handleiding voor de begeleider;
• een scoreboek (ARP) voor het vastleggen van de huidige status en voortgang;
• een systematische uitwerking van de acht essentiële levensvaardigheden;
• richtlijnen voor het prioriteren van vaardigheden;
• aandacht voor probleemgedrag dat het aanleren van vaardigheden kan verstoren.

Het handboek en het scoreboek zijn ontworpen om in combinatie met elkaar te worden gebruikt.

Productinformatie

• Naam: Essential for Living (EFL)
• Taal: Engels
• Doelgroep: professionals
• Toepassing: beoordeling, curriculumontwikkeling en onderwijs
• Kern: 8 essentiële levensvaardigheden
• Prioriteitsniveaus: MUST-HAVE, SHOULD-HAVE, GOOD-TO-HAVE en NICE-TO-HAVE
• Inclusief: begeleidershandleiding en scoreboek (ARP)
• Toepassing: kinderen, jongeren en volwassenen
• Geschikt voor: verbale en non-verbale cliënten

Bijzonderheden

Een belangrijk kenmerk van EFL is de sterke nadruk op functionele vaardigheden. Het gaat niet alleen om wat iemand theoretisch kan, maar om vaardigheden die noodzakelijk zijn om zo zelfstandig en veilig mogelijk te functioneren.

Het programma besteedt daarnaast expliciet aandacht aan probleemgedrag dat het aanleren van vaardigheden kan verstoren. Hierdoor kunnen vaardigheden en gedrag binnen één samenhangend programma worden gevolgd.

EFL kan flexibel worden gebruikt: als instrument om de huidige situatie te beoordelen én als basis voor een individueel curriculum. De resultaten kunnen helpen bij het formuleren van passende doelen voor bijvoorbeeld een individueel onderwijs- of ondersteuningsplan.

Voorbeelden van vaardigheden:
EFL-SampleTasks – voorbeelden van vaardigheden

Voor ondersteuning bij het gebruik van EFL kan worden verwezen naar professionals binnen het netwerk van Educratief:
Professionals in het netwerk

Veelgestelde vragen

Waarvoor wordt EFL gebruikt?
EFL kan worden gebruikt om functionele vaardigheden te beoordelen, prioriteiten te bepalen, individuele doelen te formuleren en de voortgang van het aanleren van vaardigheden te volgen.

Voor wie is het programma bedoeld?
Het is ontwikkeld voor kinderen, jongeren en volwassenen met matige tot ernstige intellectuele of ontwikkelingsstoornissen, waaronder mensen met autisme en beperkte communicatievaardigheden.

Kunnen non-verbale cliënten met EFL worden begeleid?
Ja. Het programma is nadrukkelijk ontworpen voor zowel verbale als non-verbale kinderen en volwassenen.

Is EFL alleen een beoordelingsinstrument?
Nee. Naast het evalueren van de huidige vaardigheden kan het ook als basis voor een functioneel curriculum worden gebruikt.

Wat zijn de acht essentiële levensvaardigheden?
Deze hebben betrekking op verzoeken doen, wachten, accepteren en beurt nemen, kleine taken uitvoeren, een ‘nee’ accepteren, aanwijzingen rondom gezondheid en veiligheid opvolgen, dagelijkse persoonlijke verzorging en het toelaten van situaties rondom gezondheid en veiligheid.

Wat betekent MUST-HAVE?
De vaardigheden worden ingedeeld naar prioriteit. MUST-HAVE-vaardigheden hebben daarbij de hoogste prioriteit en worden gezien als vaardigheden die essentieel zijn om eerst aan te leren.

Wat is de ARP?
De ARP is het scoreboek waarmee de professional onder andere de status en voortgang van de acht essentiële vaardigheden kan bijhouden.

Moeten het handboek en scoreboek samen worden gebruikt?
Ja. Het handboek is ontworpen om te worden gebruikt in combinatie met het scoreboek.

Is er Nederlandstalige documentatie beschikbaar?
De set zelf is Engelstalig. Voor voorbeelden en ondersteuning kan gebruik worden gemaakt van de beschikbare online informatie en het professionele netwerk.